做为教师招聘”必考“的“教育综合知识”“通用能力测试(教育类)”“教育学、教育心理学”而言，知识在于日积月累，非一日而成。不论是广州，深圳，东莞，惠州，清远，韶关，河源等等地区的教师招聘考试都离不开“教育学、教育心理学”，所以要想在“教育学、教育心理学”上拿到理想分数，记得每天做做模拟题!华图教育试题资料频道实时更新每日一练，欢迎收藏!
一、单选题
1. 心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 ( )。
A.心理健康
B.记忆
C.智力
D.学习
答案：D。
【解析】教育心理学研究内容包括学生心理、学习心理、教师心理以及教学心理。其中学习心理是教育心理学的核心。因此，学习是教育心理学研究最活跃的领域。
2.在前苏联，并誉为“教育心理学之父”的是( )。
A.桑代克
B.乌申斯基
C.卡普捷列夫
D.赫尔巴特
答案：B。
【解析】A是“教育心理学之父”，B是“俄罗斯教育心理学之父”，D是“现代教育学之父”。题干问的是“前苏联”，因此是B。
3.下列不属于教学环境的是( )。
A.桌椅
B.课堂气氛
C.照明
D.课本
答案：D。
【解析】教学环境包括心理环境和物质环境。其中A和C属于物质环境，B为心理环境。D属于教学内容。
4.根据马斯洛的需要层次理论，学生的交往需要属于哪个层次( )。
A.归属于爱的需要
B.生理需要
C.安全需要
D.自我实现需要
【答案】A
【解析】学生的交往需要属于归属于与爱的需要，也叫社交需要。故答案选A。
5.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维
B.抽象思维
C.发散思维
D.聚合思维
【答案】C
【解析】创造性思维是发散思维和聚合思维的统一。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，是创造性的主要成分或核心。故答案选C。
6.桑代克的“练习律”实际上验证了遗忘的( )。
A.痕迹衰退说
B.经验干扰说
C.知识同化说
D.动机压抑说
【答案】A
【解析】桑代克的练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。而痕迹衰退说认为遗忘是由于记忆痕
迹得不到及时强化，随着时间的流逝而消退造成的。桑代克的“练习律”实际验证了遗忘的痕迹衰退说。故答案选A。7.强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造这些观点符合( )。
A.建构主义埋论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.行为主义理论
【答案】A
【解析】建构主义理论在知识观上强调其动态性，教学上强调其互动性和情境性。故答案选A。
二、多选题
1、威尔尼克中枢( )。
A.又叫运动性言语中枢
B.受到损伤将导致表达性失语症
C. 又叫听觉性言语中枢
D. 受到损伤将导致接受性失语症
答案：CD
【解析】言语区主要有两个部位，布洛卡区在额叶的后下部，负责语言的表达(AB说法符合布洛卡区).威尔尼克区位于颞叶的后下部，负责语言的理解，威尔尼克中枢是言语听觉中枢,这一中枢受到损伤所发生的失语症叫接受性失语症。
2、言语机能联合区包括( )。
A. 布洛卡中枢
B. 威尔尼克中枢
C. 视觉性言语中枢
D. 书写性言语中枢
答案：ABCD
【解析】言语机能联合区主要包括运动性言语中枢、听觉性言语中枢、视觉性言语中枢和书写性言语中枢。其中运动性言语中枢(布洛卡中枢)位于额下回后部，这一脑区受损伤导致失语症，而右侧相应区域受损伤，言语功能仍保持完整。2.听觉性言语中枢(威尔尼克中枢)位于颞上回的后部，与听觉中枢相配合，发展语言听力，调节自己的言语和理解别人的语言。受伤导致接受性失语症。3.视觉性言语中枢位于角回，与视觉中枢相配合共同发展阅读能力。当这一中枢受到损伤，尽管视力正常，却丧失阅读能力，过去认识的文字、符号此时认不得读不出，不能理解，这一症状称为失读症。4.书写性言语中枢位于额中回后部，紧靠中央前回，为管理上肢手部肌肉运动的中枢部位。该区受损伤，其他运动机能正常，惟独书写绘画等精细运动发生障碍。此症状称为运动性失写症。
3、教育心理学是一门交叉学科，其主要关注( )。
A.发展与教育
B.学习与教学
C.认知与个性
D.一致与差异
E.教育与教学
答案：ABCE。
【解析】教育心理学是教育学和心理学的交叉学科，它主要关注发展与教育、学习与教学、认知与个性、教育与教学等方面。
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